Vergrootglas op productiviteit: de rol van onderwijs en de positie van Mendoza

Lange tijd lag de nadruk op de tekortkomingen van het systeem in technische beroepen, die in de jaren negentig werden ontmanteld en niet gemakkelijk te herstellen waren. Hoewel dit probleem nog steeds bestaat in de industrie en de vraag naar ingenieurs, lassers, elektriciens en soortgelijke beroepen hoog is, is het probleem nog complexer. Naast een zekere discrepantie tussen het tempo van de vooruitgang op scholen of universiteiten en de arbeidsmarkt, gedreven door technologie, is er in Mendoza een fundamentele realiteit die opvalt en een directe impact heeft op de productiviteit.

Arbeidsproductiviteit

Het Ierse rapport legde uit dat, volgens theorie en empirisch bewijs, verbeteringen in de efficiëntie en productiviteit van de economie de reële wisselkoers verlagen en de lonen verhogen. Deze economieën ontvangen over het algemeen kapitaal dat hogere investeringen financiert, wat leidt tot een daling van het reële rendement (RER). Aan de andere kant verhoogt een hogere productiviteit de vraag naar (geschoolde) arbeid, waardoor de werkgelegenheid en daarmee de gemiddelde lonen toenemen.

Uit de bovengenoemde studie bleek ook dat de lokale economie voor een structurele uitdaging staat die de groei en de productiviteit van haar bedrijven beperkt. Een van de uitdagingen die wordt benadrukt, is de kloof tussen de opleiding van de beroepsbevolking en de marktvraag. Een veelzeggend feit is dat in Mendoza bijna een derde van de werknemers de middelbare school niet heeft afgemaakt . Deze tekortkoming heeft een directe impact op de kwaliteit van het menselijk kapitaal en bijgevolg op de arbeidsproductiviteit en lonen.

Deze indicator is een symptoom van een probleem dat, hoewel complex en langdurig, niet kan worden genegeerd. Aangezien bijna 50% van de werkgelegenheid informeel is, zou het aantal mensen zonder middelbare schoolopleiding binnen de totale arbeidsmarkt veel hoger kunnen liggen. De opleidingsvaardigheden van werknemers zijn een bepalende factor voor de kwaliteit van menselijk kapitaal, wat op zijn beurt een van de belangrijkste motoren van economische groei is. Wanneer een aanzienlijk deel van de beroepsbevolking geen basisopleiding heeft, wordt het vermogen van bedrijven om te innoveren, efficiënt te zijn en te concurreren op de wereldmarkt in gevaar gebracht.

Econoom en specialist in personeelsmanagement Paula Pía Ariet was het ermee eens dat er zonder onderwijs geen productiviteit is, maar gaf aan dat de door Ieral gepresenteerde gegevens zorgwekkend zijn. Deze informatie werd eveneens gedeeld door de directeur-generaal van het onderwijs, Tadeo García Zalazar , in het kader van het Industrieel Forum 2025 , dat begin september plaatsvond in Julio Le Parc. De provincie probeert deze situatie te verbeteren met behulp van diverse programma's, met name gericht op volwassenen.

Het verhaal eindigt daar niet, en toont verontrustende cijfers, niet alleen met betrekking tot de kwaliteit van het onderwijs , maar ook voor de toekomst van de economie. Gebaseerd op de resultaten van de meest recente PISA -tests (Programma voor Internationale Studentenbeoordeling) in de provincie, lieten deze tests, die vergelijking met de onderwijsnormen van andere landen mogelijk maken, zien dat leerlingen uit Mendoza resultaten behaalden die onder het gemiddelde van andere Argentijnse rechtsgebieden lagen.

onvolledige middelbare opleiding

Onder hen vallen Córdoba en de Autonome Stad Buenos Aires (CABA) op, en buiten het land scoren ze ook onder het gemiddelde van Chili en de Organisatie voor Economische Samenwerking en Ontwikkeling (OESO). Het rapport toonde aan dat de resultaten niet alleen een tekort aan opleiding voor jongeren weerspiegelen, maar – complexer – ook een voorbode zijn van een voortzetting van het probleem in de toekomst, nu deze studenten de arbeidsmarkt betreden.

In 2024 bedroeg het bruto geografisch product (BBP) van Mendoza – de productie van goederen en diensten – 15,822 miljard dollar, wat neerkomt op ongeveer 3,5% van het totale inkomen van Argentinië. Per hoofd van de bevolking bedroeg het gemiddelde inkomen van elke inwoner van Mendoza 7.800 dollar. Dit heeft gevolgen voor de productiviteit van bedrijven in Mendoza en ook voor de lage lonen die kenmerkend zijn voor de provincie. Dit komt deels doordat Mendoza niet alleen wordt beperkt door sectoren die doorgaans hogere lonen betalen, zoals de olie-, mijnbouw- en industriesector.

De Ierse studie stelde dat de kloof tussen lonen en arbeidsproductiviteit in Argentinië momenteel positief is. Dit betekent dat de lonen te hoog zijn in verhouding tot de productiviteit . Omdat de kloof tussen de ruilvoet en de lonen echter ook positief is (grafiek in het midden), moeten beide verschillen worden gecombineerd en geanalyseerd om te bepalen of ze elkaar compenseren om te bepalen of de lonen hoog of laag zijn.

Bovendien, zo vervolgde het rapport van de Mediterranean Foundation , heeft de daling van de efficiëntie en de indicatoren voor de totale kapitaalvoorraad niet alleen een negatieve invloed op de arbeidsproductiviteit , maar is het ook een van de belangrijkste oorzaken van de stagnatie van de economie van Mendoza in het afgelopen decennium. "Om dit te bereiken, is het dringend noodzakelijk om de lage arbeidsproductiviteit in de provincie te verbeteren", vatte de analyse van de Ieral samen. Het rapport voegde eraan toe dat het niet alleen een enorme belemmering vormt voor de aanhoudende groei van de economie van Mendoza , maar ook de belangrijkste reden is voor de lage lonen in de provincie.

Het gebrek aan adequate training binnen de beroepsbevolking van Mendoza is niet alleen een probleem voor de werknemers, maar ook een uitdaging voor bedrijven , de staat en de samenleving als geheel. Voor bedrijven vertaalt deze kloof, die hun productiviteit verlaagt, zich in hogere trainingskosten en moeite met het vinden van talent om innovatie te stimuleren. Onderwijs moet in die zin niet alleen als een recht worden beschouwd, maar als een strategische investering in het concurrentievermogen van bedrijven.

afbeelding

Het dichten van deze onderwijskloof zal geen eenvoudige of snelle opgave zijn, aangezien het een langetermijninzet vereist van alle belanghebbenden: de overheid, het bedrijfsleven, onderwijsinstellingen en het maatschappelijk middenveld. Het is essentieel dat het onderwijssysteem aansluit op de behoeften van de arbeidsmarkt en dat de programma's voor beroeps- en technische opleidingen worden versterkt. Bedrijven spelen ook een cruciale rol en werken steeds vaker samen met scholen en universiteiten om curricula te ontwerpen, stages en trainingsprogramma's aan te bieden of hun werknemers te stimuleren om zich te blijven ontwikkelen.

De kloof tussen het onderwijssysteem en de behoeften van de arbeidsmarkt kent verschillende fasen en niveaus. Enerzijds is er de moeilijkheid om curricula aan te passen aan de marktvraag, en anderzijds de noodzaak voor toekomstige werknemers om hun formele opleiding af te ronden. Naast de tekortkomingen van het huidige onderwijssysteem is iemand met vaardigheden op het gebied van lezen, schrijven, kritisch denken en probleemoplossend vermogen een onschatbare aanwinst.

Dit komt onder andere doordat ze sneller kunnen leren, effectiever kunnen samenwerken en kunnen bijdragen aan de continue verbetering van productieprocessen. Daarom streeft de Algemene Directie van het Onderwijs (DGE) ernaar om programma's aan te bieden voor het afronden van de middelbare school. Naast het feit dat een werknemer die gestudeerd heeft over het algemeen meer potentieel heeft dan iemand die dat niet heeft, is er een fundamenteel probleem. De meeste banen vereisen een middelbareschooldiploma, en degenen die dat destijds niet konden, proberen het om werkgerelateerde redenen te behalen.

Erico Arias, directeur Permanente Educatie voor Jeugd en Volwassenen bij de DGE , legde uit dat ze samenwerken met zowel bedrijven als vakbonden om mensen te helpen hun middelbare school af te ronden. Om de toegang te vergemakkelijken, hebben ze al jaren overeenkomsten met wijnhuizen zoals Zuccardi, Trivento en La Rural, waardoor werknemers hun studie op hun werkplek kunnen afronden. Vakbonden zoals UTGRA en Camioneros hebben zich inmiddels aangesloten en een recent project voor particuliere beveiligers springt in het oog.

Volgens gegevens van Arias hebben zich alleen al in deze laatste richting 2.230 studenten ingeschreven, en naar verwachting zal dit aantal tegen het einde van het jaar aanzienlijk toenemen. Het aantal inschrijvingen voor deze richting neemt zelfs toe en telt momenteel zo'n 4.000 studenten, wat aantoont dat de bevolking steeds meer interesse heeft om hun studie af te ronden. Deze stijging is deels te danken aan het feit dat de pandemie de noodzaak van een middelbareschooldiploma voor vrijwel elke baan heeft benadrukt.

Studeren en werken is dus nooit gemakkelijk geweest, maar dit wordt nog eens versterkt door complexe en veranderende economische contexten. Daarom, zo legde de DGE-functionaris uit, bieden ze verschillende mogelijkheden voor 18-plussers om hun studie af te ronden. Er is de traditionele optie in persoon, een optie die op afstand kan worden gevolgd, en een gecombineerde vorm. Daarnaast verbetert de mogelijkheid van training op de werkplek de slagingspercentages, gezien de ondersteuning en tijd die bedrijven bieden voor studie.

Nationale Universiteit van Cuyo

Arias benadrukte ook het belang van onderwijs voor de ontwikkeling van personeel en voor de empowerment van leden, zodat zij met een diploma betere functies of prestaties kunnen bereiken. Een nieuw DGE-project daarentegen richt zich op de implementatie van beroepsopleidingen voor middelbare scholieren. Dit is een veelbelovend pilotproject dat volwassenen een traditionele opleiding met certificering biedt, bijvoorbeeld in de gastronomie, installatie van hernieuwbare energie, programmeren, hospitality en multimediadesign.

In het besef hiervan zijn er binnen de private sector diverse initiatieven die hun personeel, zowel individueel als in groepsverband, via bedrijfskamers opleiden. Fabián Solís, voorzitter van de Vereniging van Metallurgische Industriëlen van Mendoza (Asinmet) , benadrukte het belang van investeren in opleiding. Daarom beschikt deze kamer niet alleen over eigen opleidingscentra, maar heeft ze ook overeenkomsten gesloten met de belangrijkste universiteiten en gemeenten van de provincie. Het doel is om technische opleidingen te bieden en de soft skills van haar operators en professionals in het algemeen te verbeteren.

María Paz Gómez, afgestudeerd in Human Resources en medeoprichter van Pizca Relaciones más Humanas , merkte op dat er een nauw verband bestaat tussen toegang tot werk en het hebben van een middelbareschooldiploma. "Of een bedrijf nu groot of klein is, en ongeacht de specialisatie, 100% van de talentbehoeften is gebaseerd op een middelbareschooldiploma", merkte de professional op. Gómez merkte echter op dat hoewel opleiding een essentiële vereiste is, het ook waar is dat het niet altijd de tools biedt om de arbeidsmarkt toegankelijker te maken.

Een van de veranderingen die momenteel plaatsvindt, is dat voorheen de naam van de universiteit of school die de graad heeft toegekend, in aanmerking werd genomen. Dit is tegenwoordig minder het geval vanwege de diversiteit aan bestaande certificeringen, waarvan vele afkomstig zijn uit andere landen. Daarnaast wees de vertegenwoordiger van Pizca erop dat hoe lager het opleidingsniveau, hoe groter de kans op onzeker werk , met alle gevolgen van dien. Naast technische problemen vragen bedrijven steeds vaker om iemand die zich aanpast aan hun leercultuur.

In deze context zegt het opleidingsniveau veel over iemand, maar het is niet de enige factor om de arbeidsmarkt te betreden en op te vallen. Econoom Paula Ariet merkte op dat soft skills steeds meer gewaardeerd worden, omdat ze onder andere verband houden met het vermogen om conflicten op te lossen, zich aan te passen en opnieuw te leren. In een constant veranderende arbeidsmarkt hangen sommige van deze vaardigheden samen met een zekere flexibiliteit die leren en opnieuw leren mogelijk maakt. Met andere woorden, het doel is dat individuen gaandeweg meer leren en hun manier van handelen indien nodig aanpassen.