Dicas de especialistas para ajudar seus filhos a aproveitar ao máximo o ChatGPT no retorno às aulas

A inteligência artificial (IA) visa transformar completa e permanentemente a maneira como trabalhamos, consumimos conteúdo, buscamos informações e interagimos. E a verdade é que, a esta altura, as mudanças que ela está causando em nossos hábitos já são mais do que evidentes. Principalmente para os estudantes . De acordo com um estudo recente da Knowledge and Development Foundation (CYD), 89% dos estudantes universitários já utilizam ferramentas como ChatGPT , Gemini , Deepseek ou Grok para auxiliar no desempenho das aulas. Além disso, 35% as utilizam diariamente.

Coincidindo com o retorno às aulas , que começa esta semana, especialistas consultados pela ABC apontam que não é ruim que os jovens tentem aproveitar a tecnologia para melhorar seus resultados acadêmicos. Isso, claro, desde que entendam como ela funciona e como usá-la corretamente, algo que não está totalmente claro, visto que apenas 34% dos alunos receberam treinamento específico nessa área. E nem todos os usos possíveis da inteligência artificial generativa são válidos . De jeito nenhum.

Na opinião de Juan Ignacio Rouyet, professor e especialista em IA e Ética da Universidade Internacional de La Rioja, o uso da inteligência artificial generativa deveria ser proibido para os alunos até que eles atingissem os estágios finais do ensino médio. "Os alunos devem primeiro ser capazes de fazer tudo o que o ChatGPT faz sozinhos, assim como, antes de usar uma calculadora, devem ter aprendido a multiplicar ou dividir. Eu não recomendaria seu uso até os estágios finais do ensino obrigatório; na verdade, deveria ser proibido até que o aluno tivesse pelo menos 16 anos. A partir daí, eu não apenas permitiria, mas também os ensinaria em sala de aula como tirar proveito disso ", explica o especialista.

Pablo Haya Coll, pesquisador do Laboratório de Linguística Computacional da Universidade Autônoma de Madri e diretor de Análise de Negócios e Linguagem do Instituto de Engenharia do Conhecimento, segue a mesma linha. Embora não tenha tanta certeza sobre a necessidade de ser tão restritivo em relação à idade, o professor enfatiza que "os chatbots devem ser uma ferramenta de apoio que não substitua a aquisição de conhecimento": "Temos que continuar aprendendo a escrever, raciocinar, sintetizar e comparar ideias por conta própria, sem depender de máquinas."

Obviamente, os alunos devem sempre estar atentos aos dados e informações fornecidos pela máquina , pois podem conter erros. Antes de aceitar uma resposta como correta, devem tentar verificá-la usando outras fontes. Também devem evitar copiar o conteúdo fornecido pelo robô e passá-lo como se fosse seu. "Para começar, isso é plágio porque você não escreveu, e usá-lo em um projeto é considerado crime", diz Haya Coll.

Embora não exista nenhuma ferramenta no mercado que permita aos professores verificar definitivamente se um texto foi criado com IA, as máquinas têm uma maneira muito peculiar de se expressar: excessivamente formal e repetitiva. Professores com um pouco de conhecimento tecnológico reconhecerão rapidamente a tentativa de fraude.

Embora o ChatGPT cometa erros como qualquer máquina do gênero, seu uso pode ser especialmente útil ao iniciar uma pesquisa sobre um tópico específico ou ao tentar esclarecer dúvidas . "Sempre digo aos meus alunos que os chatbots ajudam a abrir caminho. Antes, você tinha que começar um projeto e não sabia por onde começar a ler, então ia ao Google e encontrava cinquenta páginas, e isso podia ser esmagador. A IA generativa pode ajudar a tornar o caminho de aprendizagem mais direcionado por meio de perguntas diretas que você faz à máquina. Você também pode encontrar as fontes específicas que precisa consultar por meio de links", diz Rouyet.

Haya Coll destaca que o ChatGPT, por exemplo, conta com uma versão dedicada para estudantes há alguns meses. Chamado de "modo de estudo", ele permite que o bot compartilhe perguntas, dicas e sugestões destinadas a ajudar os alunos a refletir e compreender melhor o assunto. As respostas do chatbot são estruturadas para serem acessíveis e adaptadas ao nível do aluno.

"As conversas são muito focadas. Por exemplo, você pode pedir para ele resolver problemas de matemática ou fazer uma análise detalhada de texto. Funciona muito bem, de acordo com os testes que consegui realizar. É muito útil para revisar aulas ou entender tópicos. É muito semelhante a ter um tutor ao seu lado", diz o especialista.

Os chatbots, assim como criam imagens do nada e respondem a quase todas as perguntas, podem ajudar os alunos a concluir as tarefas mais tediosas. Os professores entrevistados apontam que eles funcionam muito bem para criar índices ou bibliografias — desde que o aluno compartilhe as informações necessárias para concluir a tarefa. Eles também podem ser muito úteis para resumir notas ou trabalhos concluídos. Basta carregá-los na ferramenta e começar a trabalhar neles por meio de solicitações por escrito.

Como explicamos, máquinas falantes desse tipo podem cometer erros e fornecer informações falsas. Por exemplo, elas tendem a ser bastante ruins em compartilhar citações com os usuários , sejam de livros ou de personagens. "Quanto mais conhecido um tópico, mais difícil é para a IA cometer erros. Onde encontrei mais falhas acadêmicas foi na busca por citações. Os aplicativos geralmente tendem a compartilhá-las com o usuário sem que ele tenha realizado nenhuma pesquisa na internet, simplesmente inventando-as", diz o pesquisador do Laboratório de Linguística Computacional da Universidade Autônoma.